Buddhajak Wittaya School (โรงเรียนพุทธจักรวิทยา) Project, Mr. Rungsun Klinkaeo On Tuesday, October 22, 2024 at 17:05:05 PM.

                                         

    

World 271 Countries Project. World 271 Countries Project. World 271 Coun-

tries Flags Project. World Wide Flags Project. Earth Project. Continent 7 Con-

tinents Project. Asia Project. Africa Project. Australia (Oceania) Project. Eu-

rope Project. North America Project. South America Project. Antarctica Pro-

ject. India Project. Israel Project. Thailand 77 Provinces Project. Bangkok 50 Districts Project. Docs Google Project. Buddha Project. Jesus Project. Kut-

khaopun Wittaya School Project. Thaisrinakorn School Project. Bangplee-

ratbamrung School Project. Buddhajak Wittaya School Project. Ramkham-

haeng University Project. Chulalongkorn University Project. Kasetsart Uni-

versity Project. United Kingdom 4 States Project. United States of America 50 States Project. Mr. Rungsun Klinkaeo Project. Earth Google Searching 1,020 Places Project. Earth Google Searching 1,020 Places Project. Earth Google Searching 1,020 Places Project. Earth Google Searching 1,020 Places Pro-

ject. Earth Google Searching 1,020 Places Project.  Earth Google Searching 1,020 Places Project. Earth Google Searching 1,020 Places Project.

Buddhajak Wittaya School Thailand Maps Home Work Google Maps Gmail Maps Profile Picasaweb Photos Docs Continent 2 Maps Asia Maps Africa Maps Australia  

Maps Europe Maps North America Maps South America Maps Antarctica Maps World Maps World TV Youtube World TV Thailand Maps Ministry in Thailand Kut Khao-

pun Dis-tricts Map Ubon Ratchathani Districts Maps Bangkok Districts Maps Secondary Schools Under the Jurisdiction of the District 1, 2 United Kingdom Maps United 

States of America Maps Presidents of the United States of America Youtube News Earth Maps Google+ Maps Home Page Mr. Rungsun Klinkaeo ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

11 12 ... 304 (Ramkhamhaeng University) 

 Thailand 77 Provinces Flags

Home 2 3 World 271 Countries Continent 7 Continents Asia 60 Countries Africa 59 Countries Australia (Oceania) 35 Countries

Europe 54 Countries North America 45 Countries South America 14 Countries Antarctica 4 Countries Thailand 77 Provinces

Ministry in Thailand Secondary Schools Under the Jurisdiction of the District 1, 2 Bangkok Districts Ubon Ratchathani Dis-

tricts Kut Khaopun Districts United Kingdom 4 States United States of America 50 States Presidents of the United States of

America Sukhothai Ayutthaya Ubon Ratchathani Emerald Buddha Buddha Jesus Phra Si Rattana Satsadaram Temple Hua-

Lampong Temple Thailand Grand Palace Ramkhamhaeng University Chulalongkorn University Kasetsart University Docu-

ments Earth ... Mr. Rungsun Klinkaeo, Thailand Thailand Wikipedia 360 ํ Earth More Info 

Thailand, Thailand, Country in Asia, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Thailand, Country in Asia, Maps Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Schools Under the Office of Educational Service Area Secondary 1, 2, Universities in Bangkok, Ministries of Thailand, Buddhist Temples in Bangkok, Kut Khaopun Districts 5 Subdistricts, Ubon Ratchathani 25 Districts (Amphoe), Bangkok 50 Districts (khet), Prime Ministry Thailand, Santimaitri Building, Thaikhufah Building, Phakdibodin Building, Thailand Flag, Thailand Flag, Thailand Flag, Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Thailand, Youtube, 360°, Home, Wikipedia, Wikipedia, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Maps, Thailand 77 Provinces Seal  

Thailand 77 Provinces Seals

                                                                                

Thailand 77 Provinces Flags., Mr. Rungsun Klinkaeo On Saturday, December 31, 2022 at 20:23:29 PM., Maps

Thailand 77 Provinces Seals.

This Participation Certificate is Presented to Mr. Rungsun Klinkaeo.

Mr. Rungsun Klinkaeo Thailand World., Mr. Rungsun Klinkaeo Thailand World https://goo.gl/maps/oFIpD., Mr. Rungsun Klinkaeo https://goo.gl/maps/BQyPZ., Rungsun Klinkaeo Thailand World., Rungsun Klinkaeo https://goo.gl/maps/oFIpD., Mr. Rungsun Klinkaeo., Rungsun Klinkaeo., Thailand 77 Provinces., Mr. Rungsun Klinkaeo Thailand World 271 Countries.

 This Participation Certificate is Presented, 2101 E NASA Pkwy, Houston, TX 77058, United States of America to Mr. Rungsun Klinkaeo.

             

This Participation Certificate is Presented to Mr. Rungsun Klinkaeo.

                                                                                                                                                                                                Plus World 271 Countries Flags Live

   

                                                                                                                       World TV Home Thailand Thailand King Bhumibol Adulyadej

สำนักพระราชวังประกาศ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวสวรรคต สำนักข่าวไทย อสมท.  พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวสวรรคตวันพฤหัสบดีที่ 13 ตุลาคม 2559 เวลา 15.52 น. ณ โรงพยาบาลศิริราช

กราบถวายบังคม ด้วยความสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณเป์นที่สุด ข้าพระพุทธเจ้า นายรังสรรค์ กลิ่นแก้ว King Bhumibol Adulyadej. Thailand's King Bhumibol Adulyadej dead at 88. King Bhumibol Adulyadej of Thailand Dies at 88; Reigned 70 Years.    Expressing our Deepest Condolences. Obeisance with a Sense of Divine Grace Most. Mr. Rungsun Klinkaeo. On October 19, 2016.

  

  

                                                                                                                  

                                                                          

 

              โรงเรียนพุทธจักรวิทยา (Buddhajak Wittaya School)  ในการปฏิบัติหน้าที่ราชการครู วันจันทร์ครูทุกคนไม่แต่งกายในชุดเครื่องแบบสีกากีครู เพื่อให้ครูปฏิบัติหน้าที่ผู้สอนแต่งตัวผิดระเบียบ ไม่มีสนามฟุตบอลสำหรับเรียนฟุตบอล ไม่มีพื้นที่เรียนปลูกผัก (เกษตรกรรม) ที่ปรากฏชัดแจ้งประจักษ์ชัดอยู่แล้วในชั้นต้นตามกฎระเบียบแบบแผนของทางราชการ  โดยนายรังสรรค์ กลิ่นแก้ว ครูชำนาญพิเศษ คศ. 3 ระดับ 8  วันที่ 21 กันยายน 2559  

              

    

                       

             

            

ประวัติโรงเรียน  โรงเรียนแต่เดิมมีพื้นที่ 4 ไร่ 3 งาน 40 ตารางวา ต่อมาพระราชวิสุทธิโมลี ยกพื้นที่ เพิ่มเติมให้ 80 ตารางวา ปัจจุบัน มีพื้นที่ 5 ไร่ 20 ตารางวา โรงเรียนพุทธจักรวิทยาเดิมเป็นโรงเรียนราษฎร์รับรองวิทยฐานะเทียบเท่าโรงเรียนรัฐบาล เกิดขึ้นโดยความดำริของพระราชวิสุทธิโมลี (ขาวปุสสนาโค) อดีตเจ้าอาวาสวัดหัวลำโพงและคณะสงฆ์วัดหัวลำโพงได้ร่วมกับ ฯพณฯ ศาสตราจารย์ ม.ล.ปิ่น มาลากุล รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และนายสนั่น สุมิตร อธิบดีกรมวิสามัญศึกษา จัดสรรเงินงบประมาณปี พ.ศ. 2506 จำนวน 600,000 บาท สร้างอาคารไม้ 2 ช้้ 16 ห้องเรียน ซึ่งปัจจุบันได้รื้อถอนไปแล้ว เนื่องจากสภาพชารุดมาก ในปัจจุบันพระเทพวิริยาภรณ์ รองเจ้าคณะกรุงเทพมหานคร เป็นผู้อุปการะโรงเรียนพุทธจักรวิทยา  พ.ศ. 2512 ได้รับงบประมาณ 700,000 บาท สร้างอาคารปุสสนาค 1 เป็นตึก 3 ช้้น  พ.ศ. 2514 จัดต้้งมูลนิธิพุทธจักร เพื่อมอบทุนการศึกษาให้นักเรียนโรงเรียนพุทธจักรวิทยา ต่อมามลูนิธิพุทธจักรขยายความช่วยเหลือ โดยมอบทุนการศึกษาให้นักเรียนใน โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร เขตบางรัก และโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา ในเครือสายสัมพันธ์การศึกษา คือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา โรงเรียนหอวัง และโรงเรียนพุทธจักรวิทยา  1 กันยายน พ.ศ. 2518 กรมสามัญศึกษารับโอนโรงเรียนพุทธจักรวิทยา เป็นโรงเรียนรัฐบาล และได้แต่งตั้งให้ นายดุสิต พูนพอน อาจารย์ใหญ่โรงเรียนหอวัง มารักษาการในตำแหน่งครูใหญ่โรงเรียนพุทธจักรวิทยาอีกตำแหน่ง  พ.ศ. 2519 นายธานี สมบูรณ์บูรณะ ดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนพุทธจักรวิทยา โดยเปิดการเรียนการสอนเป็นสองผลัด (ภาคเช้าและภาคบ่าย) เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนอาคารเรียน  พ.ศ. 2521 นายสถิต นิยมโชค ดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนพุทธจักรวิทยา โรงเรียนได้รับงบประมาณ 4,000,000 บาท เพื่อสร้างอาคารปุสสนาค 2 เป็นตึก 4 ช้้น 18 ห้องเรียน และ ปี พ.ศ. 2522 ได้รับงบประมาณเพื่อจัดสรัางร้ัวคอนกรีตรอบบริเวณโรงเรียน และอาคารปุสสนาค 3 ปี พ.ศ. 2523 และ 2526 ได้รับงบประมาณพัฒนาจังหวัดกรุงเทพมหานคร เพื่อปรับปรุงห้องสมุด และห้องโสตทัศนศึกษา  พ.ศ. 2528 นายคำนวณ บุญเพ็ชรแก้ว ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา ปี พ.ศ. 2529 โรงเรียนขออนุมัติเปิดการเรียนการสอนเป็นรอบเดียว (ภาคเช้า) และใช้เงินบำรุงการศึกษาจำนวน 394,000 บาท บาท และได้รับงบประมาณ 870,000 บาท เพื่อต่อเติมห้องเรียน 4 ห้องบนช้้น 4 อาคารปุสสนาค 2  พ.ศ. 2533 นายสนิทพงศ์ นวลมณี ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนพุทธจักรวิทยาให้ความอนุเคราะห์จัดต้้งศูนย์คอมพิวเตอร์ โดยมีเครื่องคอมพิวเตอร์จำนวน 16 เครื่องและเครื่องพิมพ์ จำนวน 2 เครื่อง และจัดสร้างห้องสมุ เพื่อต่อเติมห้องเรียน 2 ห้องบนช้้น 4 อาคารปุสสนาค 2 ปี พ.ศ. 2530 ได้รับมอบ“ศาลาประชาสัมพันธ์” จากคุณบรรยง พิทักษ์พงศ์สนิท ประธานบรรเทาสาธารณภัยสามย่านมูลค่า 200,000ดใหม่ให้ได้มาตรฐาน เพื่อเป็นแหล่งความรู้แก่นักเรียนและบุคลากรโรงเรียน ปี พ.ศ. 2534 ได้รับงบประมาณจำนวน 14,380,000 บาท เพื่อสร้างอาคารเรียน 6 ช้้น (อาคารปุสสนาค 1) และได้เปลี่ยนชื่อจาก “โรงเรียนพุทธจักรวิทยา” มาเป็น “โรงเรียนมัธยมวัดหัวลำโพง”  พ.ศ. 2535 นายสุวิชย์ นาถะภักฏิ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา ปี พ.ศ. 2536 ได้เปลี่ยนชื่อจาก “โรงเรียนมัธยมวัดหัวลำโพง” มาเป็น “โรงเรียนพุทธจักรวิทยา” ตามเดิม และได้มีการปรับปรุงห้องสมุด เพื่อให้เป็นแหล่งความรู้แก่นักเรียน ครู อาจารยและบุคคลทั่วไป การปรับปรุงห้องโสตทัศนศึกษา เพื่อสนับสนุนให้การเรียนการสอน มีประสิทธิภาพ รวมท้้งจัดต้้ง “งานศูนย์คอมพิวเตอร์” โดยจัดซื้อเครื่องคอมพิวเตอร ์ เพิ่มเติม จำนวน 8 ชุด พร้อมเครื่องพิมพ์  พ.ศ. 2537 นายกมล สุวัตถี ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา และโรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็น “โรงเรียนมธัยมศึกษาดีเด่นขนาดใหญ่” กรมสามัญศึกษาส่วนกลาง ปีการศึกษา 2537  พ.ศ. 2538 นายอเนก โกมลภิส ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา และโรงเรียนได้ร้บเกียรติบัตร “ห้องสมุดดีเด่น” ของกรมสามัญศึกษา ปี การศึกษา 2538  พ.ศ. 2539 นายเชิดชัย พลานิวัติ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา ห้องสมุดโรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็น “ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติกาญจนาภิเษก”  พ.ศ. 2540 นางพออมทอง บุญยะนิวาศ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา  พ.ศ. 2543 นางดวงจิต คำวงษา ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมให้มีดนตรีไทยดนตรีพื้นเมือง (โปงลาง) และนาฏศิลป์ไทย สมาคมผู้ปกครองและครูอาจารย์โรงเรียนพุทธจักรวิทยาได้ให้ความอนุเคราะห ์ จัดซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์์เพิ่มเติม จำนวน 108 ชุด จัดโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล (ระบบพ่อครู–แม่ครู) จัดสร้างห้องเพชรพุทธจักร เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ จัดให้มีห้อง E – Classroom ทุกอาคาร ปรับปรุงห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติฯ ให้ทันสมัย ปรับปรุงห้องแผนงาน ห้อง discovery ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ (ERIC) ห้องประชุมโรงยิมช้้น 5 อาคารปุสสนาค 4 และห้องศูนย์สังคม  พ.ศ. 2546 นางพัชรา ทิพยทัศน์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา โรงเรียนได้รับความอนุเคราะห์จากวัดหัวลำโพง และมูลนิธิร่วมกตัญญูู โดยคุณรัตนา สมสกุล รุ่งเรือง เป็นเงินจำนวน 470,000 บาท เพื่อสร้างทางเชื่อมระหว่างอาคาร 1, 2, 3 และ 4 และ เงินจำนวน 200,000 บาท เพื่อสนับสนุนวงดนตรีไทย และนาฏศิลป์ไทย โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมดนตรีพื้นเมือง (กลองสะบัดชัย) และการฟ้อนรำ ปรับปรุงห้อง E – Classroom ทุกอาคารเรียน โรงเรียนได้รับการคัดเลือกเป็น “โรงเรียนต้นแบบ ICT” ซ่ึ่งเป็นโรงเรียนตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอนแบบ ICT. จัดทำ “หลักสูตรท้องถิ่นวัดหัวลำโพงแบบบูรณาการ” จัดโครงการค่ายพุทธบุตรเพื่ออบรมนักเรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม ส่งเสริมการเรียนการสอนทางไกลในรูปแบบ VDO conference ระหว่างโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา และโรงเรียนพุทธจักรวิทยา จัดทำห้องสมุดเสียง ปี พ.ศ. 2549 โรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็น “โรงเรียนต้นแบบ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนในฝัน”  พ.ศ. 2549 นางสุมนรัตน์ อศัตรกุล ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา โรงเรียนปรับย้ายที่ต้้งศาลพระภูมิของโรงเรียน เพื่อเป็นขวัญกำลังใจของนักเรียนและครู จัดทำระบบคีย์การ์ดในการเข้าปฏิบัติงานของครูและบุคลากรโรงเรียน และการเข้า-ออก โรงเรียนของนักเรียน ส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคลโดยเน้นการเยี่ยมบ้านนักเรียน 100 % จัดโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โดยจัดสร้างลานและหลังคาโปร่งแสง พร้อมโต๊ะ-ม้านั่ง จำนวน 14 ตัว บริเวณหน้าอาคารปุสสนาค 1 จัดโครงการเรียนภาษาต่างประเทศกับครูเจ้าของภาษา เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะฟัง-พูด ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารของนักเรียนให้มีประสิทธิภาพ โดยจัดจ้างครูชาวต่างประเทศจากคณะบุคคล E.M.S. Training & Service มาสอนภาษาอังกฤษ ในระดับ ช้้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 1 คาบ ต่อสัปดาห์ จัดโครงการปรับปรุงห้อง EScience, E-Maths, E-Thai และ E-Computer จัดโครงการปรับปรุงระบบ Internet เพื่อให้บริการครู และนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และทั่วถึง จัดโครงการทัศนศึกษา-ดูงาน ณ ประเทศเวียดนาม จัดโครงการเรียนฟรีอย่างแท้จริง ตามคำแนะนำจากคุณหญิงกษมา วรวรรณ ณ อยุธยา อดีตผู้อำนวยการสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้้นพื้นฐาน เพื่อเพิ่มยอดนักเรียนโดยยกเว้นค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง ด้านค่าบำรุงการศึกษาค่าเรียนภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างประเทศและค่าเรียนคอมพิวเตอร์ จัดโครงการทาสีอาคารเรียน (ภายนอก) เพื่อปรับปรุงและพัฒนาภูมิทัศน์โดยรวมของโรงเรียนให้สะอาดและสวยงาม  พ.ศ. 2553 นางสุชาดา พุทธนิมนต์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนพุทธจักรวิทยา โรงเรียนจัดพิธีทอดผ้าป่า เพื่อการศึกษาและสร้างหลังคาคลุมลานกีฬา เพื่อส่งเสริมให้ชุมชน องค์กรภาครัฐ และเอกชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน โดยการระดมทรัพยากรจาก สมาชิกสภากรุงเทพมหานคร เขตบางรัก สโมสรโรตารี่ (สีลม) มูลนิธิร่วมกตญัญููวัดหัวลำโพง พระอารามหลวง ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า และชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนเป็น จำนวน 3,963,579 บาท จัดโครงการซ่อมแซมหลังคาโรงยิม เพื่อปรับปรุงสภาพภูฒมิทัศน์ให้เหมาะสมต่อการเรียนวิชาพลศึกษา และการเล่นกีฬาของนักเรียน และโครงการทาสีภายในห้องเรียน เพื่อส่งเสริมสภาพบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนการสอนของครูและนักเรียน จากงบประมาณของ สพฐ. ส่งเสริมโครงการเด็กดีศรีพุทธจักร เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีเอกลักษณ์แห่งตน ด้านการแต่งกายและการไว้ทรงผมที่ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน ด้านการพูดจาสุภาพและมีมารยาทเรียบร้อย 100 % ส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนเป็นรายบุคคล โดยเน้นให้ครูประจำช้้นเยี่ยมบ้านนักเรียน 100 % ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียนในการดูแลปรับปรุงพฤติกรรมนักเรียนอย่างเป็นระบบ จากโครงการประชุมสานสัมพันธ์์ของครูกับผู้ปกครองและการเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง เครือข่ายโรงเรียน จัดให้มีการปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนพุทธจักรวิทยาใน Website ให้ทันสมัยและเป็นปัจจุบัน ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา วางแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยพัฒนาปรับปรุงห้องเรียนเป็นห้องเรียนคุณภาพด้วยระบบ ICT ส่งเสริมให้ครูนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ข้อมูลทั่วไป  โรงเรียนพุทธจักรวิทยา ต้้งอยู่เลขที่ 728 /2 ถนนพระราม 4 (หลังวัดหัวลำโพง) แขวงสี่พระยา เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร 10500 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 

             

Web Site : http://www.buddhajak.ac.th e-mail :bjw2549@hotmail.com  โรงเรียนพุทธจักรวิทยาเป็นโรงเรียนสหศึกษาเปิดสอนตามหลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายสายสามัญ ตั้งแต่ระดับช้้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีอักษรย่อ พ.จ.ว.  ตราประจำโรงเรียน คือ ธรรมจักรประกอบด้วยซี่ล้อ 12 ซี่ และมีตะเกียงอยู่ตรงกลาง โดยธรรมจักร หมายถึง อริยสัจ 4 มรรค 8 เปรียบเสมือนความก้าวหน้าของพระพุทธศาสนา ส่วนตะเกียงหมายถึงความสว่างแห่งปัญญา  คติธรรมและปรัชญาการศึกษา คือ อติโรจติปญฺญายฺ หมายถึง คนจะเจริญรุ่งเรืองได้ด้วยปัญญา  ดอกไม้ประจำโรงเรียน คือ ดอกบัวหลวง  ธงประจำโรงเรียน เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าประกอบด้วยแถบสีสองแถบในแนวนอน โดยสีเทาอยู่ด้านบน และสีเหลืองอยู่ด้านล่าง มีตราประจำโรงเรียนอยู่ตรงกลาง สีประจำโรงเรียน คือ เทา –เหลือง โดยสีเทา หมายถึง สติปัญญา (สีของสมอง) และสีเหลือง หมายถึงการยึดมั่นในหลักธรรม  โรงเรียนพุทธจักรวิทยามีนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 807 คน (27 ห้องเรียน) แบ่งเป็นระดีบช้้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 จำนวน 552 คน (4-6-5) และระดับช้้นมัธยมศึกษาปีที่ 4– 6 (4-4-4) จำนวน 255 คน มีครูและบุคลากรโรงเรียน จำนวน 61 คน  โรงเรียนมีเขตพื้นที่ให้บริการ จำนวน 5 เขตได้แก่ เขตบางรัก เขตปทุมวัน เขตสาทร เขตคลองเตย (เฉพาะแขวงคลองเตย) และเขตสัมพันธวงศ์ โดยครอบคลุมพื้นที่หมู่บ้าน จำนวน 16 หมู่บ้าน สถานที่ต้ังและสภาพชุมชนโดยรอบ สถานที่ต้ังโรงเรียนพุทธจักรวิทยาต้้งอยู่บริเวณชุมชนวัดหัวลำโพง มีลักษณะเป็นวงกลม โดยด้านหน้าของโรงเรียนติดอยู่กับหลังวัดหัวลำโพง ประชาชนที่อาศัยอยู่นชุมชน ส่วนใหญ่มีอาชีพรับจ้าง และอาชีพค้าขาย มีเพียงส่วนน้อยที่มีอาชีพรับราชการ ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ สถานที่ต้้งโรงเรียนมีลักษณะเด่น คือต้้งอยู่กัลย่านธุรกิจ และแหล่งบันเทิง (บริเวณถนนพระราม 4 ถนนสุรวงศ์ ถนนสีลม ถนนวิทยุ และถนนสาทร) ต้้งอยู่ใกล้วัดสถานศึกษา และสถานที่ราชการที่เป็นแหล่งเรียนรู้ ภายนอก ดังนี้ วัดหัวลำโพง พระอารามหลวง วัดแก้วแจ่มฟ้า วัดไตรมิตร วัดมหาพฤฒาราม วัดปทุมวนาราม วัดเทพศิรินทร์ วัดแขก โรงเรียนวัดหัวลำโพง โรงเรียนปทุมวัน โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ โรงเรียนวัดไตรมิตร โรงเรียนคริสตจักรวิทยา โรงเรียนเซนต์โยเซฟคอนเวนต์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ โรงพยาบาลตำรวจ โรงพยาบาลกรุงเทพคริสเตียน โรงพยาบาลกลาง สถานเสาวภา สภากาชาดไทย ธนาคารแห่งประเทศไทย และสถานทูต เป็นต้น จากลักษณะที่ต้้งดังกล่าว ส่งผลให้บริเวณรอบโรงเรียนส่วนใหญ่ เป็นชุมชนแออัดที่ขาดการพัฒนา เป็นแหล่งมั่วสุมของสิ่งผิดกฎหมาย ถนนรอบบริเวณโรงเรียนมีการจราจร คับคั่ง ทำให้เกิดมลพิษท้้งทางอากาศ และทางเสียง การจัดการเรียนการสอน โรงเรียนพุทธจักรวิทยาเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ เปิดการเรียนการสอนมาแล้ว 47 ปี ในปีการศึกษา 2554 มีการจัดการเรียนการสอน 27 ห้องเรียน ดังนี้  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 ห้องเรียน  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 ห้องเรียน  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 5 ห้องเรียน  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 ห้องเรียน  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ห้องเรียน  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 ห้องเรียน โดยในระดับช้้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ได้จัดแผนการเรียนแบ่งออกเป็น 4 แผน ดังนี้  แผนการเรียนวิทย์-คณิต จำนวน 1 ห้องเรียน  แผนการเรียนอังกฤษ-คณิต จำนวน 1 ห้องเรียน  แผนการเรียนอังกฤษ-ฝรั่งเศส จำนวน 1 ห้องเรียน  แผนการเรียนอังกฤษ-จีน  แผนการเรียนทั่วไป จำนวน 1 ห้องเรียน

            

              โรงเรียนพุทธจักรวิทยา (Buddhajak Wittaya School)  ในการปฏิบัติหน้าที่ราชการครู วันจันทร์ครูทุกคนไม่แต่งกายในชุดเครื่องแบบสีกากีครู เพื่อให้ครูปฏิบัติหน้าที่ผู้สอนแต่งตัวผิดระเบียบ ไม่มีสนามฟุตบอลสำหรับเรียนฟุตบอล ไม่มีพื้นที่เรียนปลูกผัก (เกษตรกรรม) ที่ปรากฏชัดแจ้งประจักษ์ชัดอยู่แล้วในชั้นต้นตามกฎระเบียบแบบแผนของทางราชการ  โดยนายรังสรรค์ กลิ่นแก้ว ครูชำนาญพิเศษ คศ. 3 ระดับ 8  วันที่ 21 กันยายน 2559

                 

       1. ชื่อเรื่อง การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยระหว่างวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบางพลี-ราษฎร์บำรุง อำเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ

                2. ผู้วิจัย นายรังสรรค์  กลิ่นแก้ว

                3. สถานที่ติดต่อ โรงเรียนพุทธจักรวิทยา 728/2 ถ. พระรามที่ 4 แขวงสี่พระยา เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร 10500 โทร. 0868915381

                4. ปีที่ทำวิจัย 2548

                5. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา มาตรฐานการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยไม่สมบูรณ์ขาดแคลนอุปกรณ์การเรียนการสอน หนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัด หนังสือนอกเวลาไม่เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ตำรา คู่มือครูไม่ทันสมัย นักเรียนเรียนรู้ช้า นักเรียนเรียนนอกเวลาเรียนไม่ได้ ความสามารถไม่สามารถทบทวนได้ สอนซ่อมเสริมไม่ถูกต้อง ครูเป็นผู้ควบคุมการเรียนของนักเรียน ครูเป็นผู้ดำเนินการเสียเอง เป็นผู้ป้อนความรู้ให้แก่นักเรียน เป็นผู้กำหนดว่านักเรียนควรรู้อะไร ควรเรียนอะไร จุดอ่อนคือครูบังคับให้ทุกคนต้องเรียนรู้ในอัตราความสามารถที่เท่ากันด้วยวิธีเดียวกัน ตัดสินใจให้นักเรียนเองทุกอย่างว่าจะต้องทำอะไร เมื่อไร และอย่างไร ภาษาเป็นวัฒนธรรมผูกพันความเป็นชาติ ภาษาจึงมีความสำคัญต่อการดำรงอยู่ของสังคมและประเทศชาติ (ม.ล. บุญเหลือ  เทพยสุวรรณ, 2523, หน้า 2-3) กล่าวว่าชาติต้องมีภาษาของตนเอง การขาดภาษาเป็นการขาดเอกลักษณ์ที่สำคัญยิ่ง ความจำเป็นที่แท้จริงคือการมีภาษาที่สื่อสารได้สะดวกกันทั้งชาติ  ดังนั้น การสอนภาษาของชาติจึงควรได้รับความสำคัญเป็นอันดับหนึ่งในวงการศึกษา การสอนภาษาไทยให้ได้ผลดี ผู้สอนต้องปูพื้นฐานในด้านทักษะทางภาษา ฟัง พูด  อ่าน และเขียน เป็นเครื่องให้นักเรียนใช้ภาษาได้ถูกต้องตามที่เรียนได้อย่างเหมาะสม ซึ่งเมื่อนักเรียนสามารถใช้ภาษาสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ถือว่าผู้สอนนั้นประสบความสำเร็จในการสอนภาษา Andreas (1960, p. 339) ให้ข้อคิดเห็นว่า การใช้ภาษาเป็นเรื่องของการเรียนรู้ ซึ่งต้องอาศัยทั้งวุฒิภาวะและประสบการณ์ เมื่อเป็นเช่นนี้ ครูจึงมีหน้าที่สอนให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถทางภาษาไทยจนนำไปศึกษาวิชาแขนงต่าง ๆ เป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ในสาขาวิทยาการอื่น ๆ และนำไปประกอบอาชีพได้ (สนม  ครุฑเมือง, 2521, หน้า 3) ภาษาไทยเป็นวิชาที่มีความเป็นนามธรรมมีสระพยัญชนะและวรรณยุกต์ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จะต้องใช้ทักษะทางภาษาอย่างมีวิจารณญาณต้องศึกษาไปตามลำดับอย่างมีกระบวนการ โดยที่นักเรียนจะต้องมีทักษะขั้นพื้นฐานจึงจะโยงไปยังทักษะที่สูงกว่าต่อไป ในการสอนภาษาไทย พบว่านักเรียนมีความยุ่งยากมีปัญหาในการเรียน ยังมีความคิดเป็นรูปธรรมมากกว่านามธรรมทำให้เกิดความสับสนในการเรียนวิชาภาษาไทย ปัญหาของนักเรียนดังกล่าว ควรได้รับการแก้ไขให้ลุล่วงไปเป็นลำดับขั้น มิฉะนั้นปัญหาเหล่านี้จะเป็นผลทำให้พื้นฐานทางวิชาภาษาไทยของนักเรียนล้มเหลว และจะเป็นผลในการเรียนระดับสูงต่อไป ดังนั้น ในการสอนวิชาภาษาไทย  ถ้านักเรียนไม่มีทักษะทางภาษา อาจจะส่งผลไม่ประสบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความล้มเหลวในการเรียนวิชาภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา โดยทั่วไปพบสาเหตุมาจากวิธีการสอนของครู ส่วนใหญ่ยังยึดการสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นการป้อนเนื้อหาวิชาให้นักเรียนเพียงอย่างเดียว เพื่อจะได้สอนทันตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยไม่คำนึงถึงตัวผู้เรียนว่าจะเกิดการเรียนรู้หรือไม่ มากน้อยเพียงไร (บุญทัน  อยู่ชมบุญ, 2529, หน้า 46-47) ผลจากการสอนนี้เองทำให้ผู้เรียนเกิดความท้อถอย หมดความพยายามที่จะเรียนต่อไป นอกจากนี้ความสามารถหรือสติปัญญาทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนแต่ละคนยังแตกต่างกัน นักเรียนที่เรียนเก่งหรืออยู่ในระดับปานกลางก็จะสามารถสนองตอบต่อวิธีการสอนของครูได้ ส่วนนักเรียนเรียนช้าค่อย ๆ ไปก็จะไม่สามารถเรียนตามได้ทัน โดยเฉพาะนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นต้องมีการประเมินผลโดยการสอบปลายภาคเรียน เพื่อเตรียมพร้อมที่จะเข้าศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต่อไป จึงเป็นการสมควรอย่างยิ่งที่ครูผู้สอนจะต้องวางรากฐานความรู้ภาษาไทยให้กับนักเรียน โดยต้องแก้ไขปัญหาวิธีการสอน เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น วิธีการหนึ่งที่ผู้วิจัยเชื่อว่าน่าจะนำเข้ามามีบทบาทในการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ในการสอนวิชาภาษาไทยให้ได้ผลดีก็คือ การสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทย เพราะบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยสามารถช่วยส่งเสริมให้นักเรียนเรียนด้วยตนเอง โดยไม่ต้องคอยเรียนไปพร้อม ๆ กัน สามารถสนองความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลได้เป็นอย่างดี ผู้ที่เรียนเก่งเรียนได้เร็วก็สามารถเรียนบทเรียนให้จบก่อนได้ ส่วนผู้ที่เรียนช้าก็เรียนไปตามความสามารถและความต้องการได้ โดยที่บรรลุเป้าหมายของการเรียนเหมือนกัน การนำบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยมาใช้ช่วยประกอบการสอนนี้จะช่วยแบ่งเบาภาระในการสอนของครูทำให้ครูมีเวลาว่างที่จะเตรียมบทเรียนค้นคว้าสิ่งที่เป็นประโยชน์มาเพิ่มเติมให้แก่นักเรียนมากยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครู หรือช่วยแก้ปัญหาการเพิ่มนักเรียนมีจำนวนมากเกินกว่าความรับผิดชอบของครูที่จะดูแลได้อย่างทั่วถึงอีกด้วย (วิจิตร  ศรีสอ้าน, 2512) จากปัญหาของการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย และข้อดีของบทเรียนสำเร็จรูป ภาษาไทย ผู้วิจัยต้องสร้างบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทย ท 43202 สำหรับใช้สอนนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อช่วยแก้ปัญหาในการเรียนการสอนภาษาไทย และคาดว่า การวิจัยนี้น่าจะมีส่วนกระตุ้นให้ครูผู้สอนได้ทำการศึกษาและสร้างบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทย  ที่จะเป็นประโยชน์ต่อการศึกษา เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง ฝึกทักษะฟัง พูด อ่าน และเขียน ในการสื่อสาร ยังเป็นการแบ่งเบาภาระของครูอีกทางหนึ่งด้วย ปัญหาส่วนใหญ่เกิดจากความแตกต่างระหว่างบุคคลนั่นเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความสามารถในการรับรู้ และเวลาที่ใช้ในการเรียนรู้ต่างกัน  แต่เวลาเรียนจำกัด สื่อที่สามารถสนองตอบต่อความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องนี้ได้เป็นอย่างดี คือ บทเรียนสำเร็จรูปสอดคล้องกับความคิดของ Bloom (1976, p. 125) ที่เสนอแนะข้อบกพร่องของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพราะเป็นการแก้ไขตัวแปรด้านความถนัดของนักเรียนแต่ละคนที่ไม่เหมือนกันให้ลดลงได้ ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจที่จะสร้างบทเรียนสำเร็จรูปขึ้นมา ใช้ประกอบการสอนวิชาภาษาไทย ท 43202 เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้มีการเรียนเพิ่มเติม และสามารถเรียนได้ด้วยตนเองจนสามารถบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้  เกิดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนตามที่กำหนดไว้ในจุดประสงค์การสอน

         ปัญหาเชิงทดลอง ตัวแปรต้นหรือตัวแปรอิสระคือวิธีการสอน และตัวแปรที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ต่อการวิจัยคือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยหลักจิตวิทยาแล้วนักเรียนสามารถเรียนได้ด้วยตนเอง ตัดสินใจเรียนอะไรที่เขาต้องการเอง ผู้เรียนสามารถสร้างจุดประสงค์ในการเรียนรู้สามารถหาแหล่งวิชาทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง จุดประสงค์ของการสอนก็คือให้ผู้เรียนมีอิสระเต็มที่เป็นตัวของตนเอง ครูเป็นเพียงผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และให้ความช่วยเหลือเท่านั้นเป็นวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202

                6. วัตถุประสงค์การวิจัย

       6.1 เพื่อสร้างบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 ให้มีประสิทธิภาพ 80/80

       6.2 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยที่สอนด้วยวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษา

ไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 

           6.3  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยระหว่างวิธีกาสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษา

ไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ ชันมัธยมศึกษาปีที่ 6

                7. วิธีดำเนินการวิจัย/นวัตกรรม การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (experimental research) มี

วัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยระหว่างวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบางพลีราษฎร์-บำรุง อำเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยมีขั้นตอนวิธีการวิจัย  ดังนี้ การออกแบบการวิจัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย การสร้างบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทย ท 43202 ให้มีประสิทธิภาพ 80/80 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติ

                8. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล จากผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าค่าทีเรโซ (t-ratio) ที่คำนวณได้มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 แสดงว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติมีความแตกต่างอย่างมี

นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และพบว่ากลุ่มที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่ากลุ่มที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบปกติ

                9. สรุปและอภิปรายผลการวิจัย ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยระหว่างวิธีกาสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ยอมรับสมมติฐานว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 สูงกว่าการเรียนด้วยวิธีการสอนแบบปกติ

      บทคัดย่อ

         การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อที่จะเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ท 43202 ระหว่างวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพิ่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ  

                ประชากรที่ศึกษาได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบางพลีราษฎร์บำรุง จำนวน 119 คน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548 โดยใช้วิธีสุ่มอย่างง่าย  (simple random sampling) จำนวน 74 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 1 กลุ่ม จำนวน 37 คน  เรียนวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น

ท 43202 กลุ่มควบคุม 1 กลุ่ม จำนวน 37 คน เรียนวิธีการสอนแบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.25/83.00 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การทดสอบค่าที (t-test)

                ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 สูงกว่ากลุ่มที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

       ABSTRACT

       The purposes of this research were to comparative achievement between Thai communication and searching programmed lesson Th 43202 method and conservative method.

                A sample of 74 Mathayom suksa 6 Bangpleeratbamrung school Bangplee Samutprakarn was selected by simple random sampling from the population of 119 students. They were then equally divided into 1 experrimental groups achievement between Thai  communication and searching programmed lesson Th 43202 method and conservative method. They were then given a test. The instruments of this were achievement test had the efficiency values of 81.25/83.00 respectively.The data was analyzed by t-test.

                The study results showed that with learning achievement between Thai communication and searching programmed lesson Th 43202 method higher than conservative method at the .05 statistical level.

ฺ

Buddhajak Wittaya School Risk Groups Student in Buddhajak Wittaya School Bangkok Thailand Since 2006-2009. 

Risk Groups Student in Buddhajak Wittaya School Bangkok Thailand Since 2006-2009.

 

To Perform the Duties in the Classroom with the Regulations. At Address :Budhajakwittaya School 728 /2 Praram 4 Si Praya Bang Rak Bangkok Thailand 10500 are 

  1. To help maintain the cleanliness of the classroom. 

  2. And protect the public property of the government. 

  3. Do not get out of the seat without the permission of the instructor. 

  4. No noise disturbed other people. 

  5. Have a book full course materials. 

  6. We intend to teach students to respect teachers. When you're not allowed to ask a teacher. 

  7. Do not play mobile games in the classroom. 

  8. Do not bring food to eat in the classroom. 

  9. The chief school administrator and classroom. 

10. Not rude to me in the classroom. 

11. Students are not aggressive, teachers and students. 

12. Follow the rules of the school. 

13. A book signing of teacher learning, teachers were placed on the table.

 

                                                                                                                     Your Flickr images Visible only to you

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

โรงเรียนพุทธจักรวิทยา (Buddhajak Wittaya School) ตราโรงเรียนพุทธจักรวิทยา นายรังสรรค์ กลิ่นแก้ว World Open Hua Lamphong 
Temple Share KMZ

Copyright © Four School, Buddhajak Wittaya School, โรงเรียนพุทธจักรวิทยา., Mr. Rungsun Klinkaeo On Sunday, January 15, 2023 at 17:14:31 PM. Inc. All rights reserved. klinkaeorthairs@gmail.com Site